A importância de reciclar

Olá! Estou postando mais um plano de aula sobre reciclagem.  

PLANO DE AULA

Carga horária: 08 aulas/ 02 horas cada

Ano: 5ª Ano

Disciplina:

Ciências naturais – sociedade e meio ambiente;

Língua portuguesa – escrita e prática na leitura;

Artes visuais – produção de artes.

Objetivo geral:

Fazer uma análise das contribuições que a conscientização no cuidado do meio ambiente oferece para o desenvolvimento a ser utilizado na área de ensino aprendizagem.

Objetivo específico:

Aprender que há formas de evitar o desperdício de água e refletir sobre o consumo consciente;

Conhecer os materiais que poluem o solo;

Despertar interesse e estímulo para a coleta seletiva;

Identificar como a reciclagem é feita no Brasil e o que pode ser mudado;

Aprender que lixo pode ser transformado em algo útil.

Conteúdo:

Descrever como é a distribuição e a disponibilidade da água no mundo, onde há áreas que convivem com abundância ou escassez dela no Brasil e como pode evitar a falta de água.

Comentar sobre o início da história da humanidade e com o lixo produzido era composto por folhas, frutos, galhos de plantas, pelas fezes e pelos demais resíduos do ser humano e dos outros animais. Esses restos eram naturalmente decompostos, isto é, reciclados e reutilizados nos ciclos do ambiente.

Descrever o crescimento das cidades, o desenvolvimento das indústrias e da tecnologia, são os produtores do lixo industrial eletrônico, o lixo hospitalar, as embalagens de papel e de plástico, garrafas, latas etc. e alguns não são decompostos por seres vivos e se acumulam na natureza, causando a contaminação do solo.

Identificar os três “Rs” (reciclar, reutilizar e reduzir), sua importância descrevendo as consequências quando não se faz a coleta seletiva do lixo.

Descrever que produção de lixo, no Brasil vem aumentando assustadoramente em todo o planeta e que uma melhoria na qualidade de vida atual e que haja condições ambientais favoráveis à vida das futuras gerações, faz-se necessário o desenvolvimento de uma consciência ambientalista.

Metodologia:

Exploração de materiais como jornais, papéis amassados, embalagens, latas, garrafas vazias de refrigerantes e de produtos de limpeza, possibilitando as crianças expressar oralmente suas observações sobre os tipos de matérias e identificar no rótulo o tipo de lixo seletor pode ser jogado.

Leitura do livro: “O menino que quase morreu afogado no lixo” de Ruth Rocha.

                                          

Vídeo “Se Liga Nessa - Cascão X Enchente - Lugar de lixo é no lixo”. Destacando as causas das enchentes é devido ao destino incorreto do lixo: jogado nos bueiros e nas ruas.

Cantar a música “É preciso reciclar, da Turma da Mônica”.

Usar garrafas pet com terra, enterrando materiais orgânicos para a criação da compostagem e observar no decorrer do mês seu processo de deterioração, simulando o solo.

Ler a revista “Saiba Mais, Turma da Mônica e o Meio ambiente.”

                                   

Solicitar que cada aluno escolha e planeje um brinquedo para construir com materiais que jogam fora.

Avaliação:

Avaliar os seus alunos em todas as atividades, priorizando a aprendizagem, observando e discutindo as dúvidas e dificuldades apresentadas por eles.

Perceber se as crianças selecionam e classificam as embalagens para a reciclagem, conhecem e produzem um destino para o lixo coletado.

Avaliar o resumo do livro: “O menino que quase morreu afogado no lixo”.

Organizar um panfleto informativo com coesão e coerência, explicando como podemos economizar água ou evitar poluentes no solo, avaliando criatividade.

Criar uma exposição compondo obras de arte utilizando lixo, avaliando a criatividade e os tipos de materiais utilizados.

Avaliar o passatempo que compõe a revista “Saiba Mais, Turma da Mônica e o Meio ambiente”.

Análise escrita sobre a compostagem.

 Um abraço.