O pequeno consumidor consciente

   Olá a todas! Chega de desculpas pela demora nas postagens, vocês estão "carecas" de saber a loucura de minha vida! Cento e cinquenta (150) horas de estágio, trabalhos em grupos (acho que vocês já sabem como é, né? Uns fazem, outros não.) e muitas outras coisas. Saudade do meu blog!!!!

   Eu completei um plano de aula sobre o consumo infantil e as armadilhas da mídia para envolver crianças neste mundo de gastos desnecessário.

    Está disponível em: http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/38917/pequeno-consumidor-consciente. 

A sociedade está rodeada de textos publicitários (outdoors, folhetos, revistas, jornais, sites...) e propagandas em mídia, seduzindo, prometendo felicidade, beleza e aceitação. Mas há dois objetivos: influenciar nossas atitudes e criar necessidades de consumo. “Muitas vezes não analisamos a veracidade dos fatos implícitos nas publicidades”. É importante despertar os alunos para ler criticamente os textos publicitários e compreender as mensagens da mídia.

Objetivo

·         Analisar criticamente a publicidade televisiva dirigida ao público infantil.

·         Ampliar a capacidade de argumentar.

·         Criar texto opinativo e ampliação da competência em sustentar argumentos.

·         Distinguir o consumo equilibrado do consumismo.

·         Refletir sobre a necessidade de mudança de hábitos em benefício do meio ambiente e qualidade de vida;

Tempo sugerido: 4 aulas

Série: 4º e 5º ano

Estratégias e recursos da aula

1ª aula

Iniciar a aula com a seguinte questão:  

“Vocês sabem a diferença entre CONSUMO e CONSUMISMO?” 

Apresentar o vídeo: http://youtu.be/xXRURt31Cw4

Mostrar as seguintes imagens:

 

Pedir para que observem as imagens e façam relações entre consumo, consumismo e meio

ambiente. Atividade desenvolvida oralmente, com objetivo de levar os alunos a se 

expressarem a respeito do consumismo.

Perguntar aos alunos quais propagandas que lembram.

Fazer com os alunos uma lista de slogans mais famosos e populares, anotando no quadro. 

 

Relembrar alguns jinges.

Questionar por que esses textos ficaram guardados na memória.

2ª aula

Antes de exibir o vídeo, pedir ao aluno que observe detalhes sobre o processo de incentivo ao consumismo: propaganda, música, criação de recursos e perdas ao meio ambiente.

FILME: LORAX - EM BUSCA DA TRÚFULA PERDIDA

3ª aula

Promover, nesta aula, a reflexões sobre os apelos ao consumo, destacando a publicidade veiculada pelas revistas, outdoors e canais de TV. Espera-se que os alunos compreendam os processos utilizados pelas empresas na fabricação dos produtos e a disputa pela preferência dos consumidores.

Dividir a classe em grupos e cada grupo identificará a publicidade dirigida ao público e analisar:

Quem são os personagens do filme;

Como foi a extração de matéria-prima, produção, distribuição e consumo;

Se houve tratamento do lixo, poluição do ar, dos rios e dos solos;

Quem foi explorado durante a produção das roupas, 

Como foi a publicidade e a mídia: imagem, cores (como as cores utilizadas influenciam o espectador) e som (se existe uma música especialmente composta);

2. Separar em dois grupos – O primeiro grupo defenderá o personagem Umavez-ildo, o outro, será contra.

Orientá-los a discutir, oralmente, quais seriam os argumentos necessários para convencer a posição do outro, respeitando às opiniões dos colegas, mesmo quando divergentes.

4ª aula

Por escrito, criar um texto que se estruture da seguinte forma:

Como promover o desenvolvimento sustentável sem destruir o meio ambiente do planeta?

Quais as atitudes de um consumidor consciente que podem contribuir com este desafio? O que podemos fazer?

Sugerir que comecem pensando em pequenas atitudes individuais;

Montar um painel com frases, imagens, colagens que explicitem atitudes positivas de consumidores conscientes;

Afixar para exposição.

Descrição da atividade Materiais indicados:

Papel pardo ou cartolina ou papel cartão

Revistas

Cola

Tesoura

Canetas hidro cor.

Resultados esperados:

Se houve alteração na interpretação da ação publicitária ou merchandising, após a análise realizada.

A percepção de fatores envolvidos e ações realizadas para a venda de um produto.

Questionar a responsabilidade e a influência do consumo excessivo.

                                                                Um forte abraço!